5
Giáo dục toàn diện. Đã thế, họ lại không được chuẩn bị về sức khỏe, độ bền cơ thể do thể dục, thể thao trong nhà trường các cấp chỉ là môn rất phụ, có cũng được mà không có cũng được.
Nói như GS Ngô Bảo Châu, chưa từng thấy tiền lệ học trò mang cả máy quay vào phòng thi ghi hình giám thị, thí sinh vi phạm. Đã đến lúc phải sáp nhập hai hệ thống này lại làm một, mà tốt nhất và đúng nhất là phải về Bộ Giáo dục- Đào tạo. Đào tạo nghề.
Trước đó, cũng rất nhiều lần nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình cũng đã cảnh báo về chất lượng giáo dục phổ biến. Nơi nào cũng muốn "con số đẹp”, muốn 100% học sinh trường mình, huyện mình, tỉnh mình phải đỗ. Họ phải cỡ trên mạng, giữa chập chồng thông tin xấu- tốt, sai- đúng. Những khái niệm "giáo dục toàn diện”, "nhà trường thân thiện, học trò tích cực” phải biến thành hiện thực; phải làm cho từng lớp tưởng tượng được sau 12 năm học phổ quát, người thanh niên ấy sẽ như thế nào? Sau khi tốt nghiệp đại học, tân cử nhân ấy sẽ như thế nào? hiện nay, chưa mường tượng được.
Kỳ vọng ấy lại được nêu lên ngay từ khi một niên học mới bắt đầu. Hệ thống đại học. Thi thì phải có đỗ, có trượt; nhưng đỗ gần hết thì còn gì là thi. Giáo dục Việt Nam vận hành trong tình hình khó khăn của sơn hà, nên cũng chịu khó chung. 4. Chất lượng học vấn. Không ít sinh viên cầm tấm bằng đi xin việc không nổi, do nơi kết nạp không tin vào chất lượng nơi họ được đào tạo.
Làm sao có chuyện đó khi mà kỳ thi tốt nghiệp vẫn được tổ chức. Chúng ta tự hào với những đội tuyển dự thi Olympic, tự hào với những học trò sáng dạ lanh lợi vượt thử thách để lên đỉnh Olympia nhận vòng nguyệt quế. Cùng với kiến thức văn hóa, thì mỗi một con người cần nhiều hành trang khác để vào đời, tự tín sống trong thế cuộc. Thành quả của nền giáo dục cách mệnh là vô cùng vĩ đại; lâu đài giáo dục Việt Nam bữa nay được xây dựng từ gian lao và kiên tâm vượt khó.
Ở vùng cao, ánh đèn dầu vàng vọt thắp sáng mong ước đổi đời của bà con dân tộc thiểu số. Với giáo dục đại học, đa số các trường hợp cầm tấm bằng trong tay nhưng đến nơi làm việc vẫn phải mất rất nhiều thời kì để đào tạo lại, đào tạo bổ sung. 7. Thực tiễn đó nói lên điều gì nếu không phải là vấn đề chất lượng giảng đường.
Đó là điều phải nghĩ suy. Mỗi kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ quát lại là một mùa tầng lớp phấp phỏng, mỏi mệt. Không thể để tái diễn mãi cảnh thầy cô giáo chì chiết, cha nội, dán băng dính vào miệng học sinh. Trong chiến tranh phá hoại miền Bắc của đế quốc Mỹ, lớp học ẩn trong lòng đất, học sinh đội mũ rơm đến trường.
Hiện chúng ta chưa có một trường đại học nào lọt vào tốp 100 của thế giới, trong khi số trường đại học của chúng ta không kém cạnh nhà nước nào. Nhưng, cũng cần nhớ rằng, nền giáo dục cách mệnh Việt Nam đã từng lớn mạnh trong những thời khắc còn khó gấp bội.
Việc mở nhiều trường học (trong đó có đại học) là tốt, nhưng đến nỗi tỉnh nào cũng có trường đại học, có tỉnh vài trường, thì lại là vấn đề khác. Không thể mãi chuyện dạy bớt chữ trên lớp để buộc học sinh phải học thêm.
Những hy sinh lớn lao, những quyết tâm cháy bỏng đó phải được đền đáp. Vậy, chúng ta kỳ vọng gì vào một nền giáo dục buộc phải đổi mới? 1. Phụ huynh chờ đợi để mua hồ sơ cho con vào Trường Thực nghiệm (Hà Nội) Có dân tộc nào hiếu học như người Việt Nam, khi mà phụ huynh chen nhau nộp hồ sơ xin học cho con, mà phải đạp đổ cả cổng trường? Các bậc bố mẹ 2,3 giờ sáng đã trở dậy để xếp hàng mua hồ sơ vào trường mầm non cho con? Còn đó những bà mẹ trọn thế cục lang thang đi nhặt rác, gom tiền nuôi con ăn học.
3. Câu chuyện không mới, nhưng vẫn tồn tại dằng dai. Vậy mà với phong trào Bình dân học vụ, không biết bao nhiêu người đã thoát nạn mù chữ, bao nhiêu người đã trưởng thành làm cán bộ giúp ích cho dân cho nước.
Người ta vẫn nói thế. , Đó là sự thiếu hụt lớn. Nhiều trường không lấy đâu ra nguồn tuyển sinh. Trong khi tuốt luốt các gia đình đều chỉ biết lo làm sao sau khi con em mình tốt nghiệp phổ quát thì làm sao thi được vào đại học. Hôm nay, nền giáo dục ấy đang phải đối diện với đòi hỏi phải đổi mới, phải cách tân. Đạo đức học đường. Trường nghề không quyến rũ xã hội. Đó cũng là mệnh lệnh của cuộc sống.
Điều đó, nên chăng? 6. , Nhưng vẫn còn đó bề bộn toan lo về chất lượng tri thức của học sinh, sinh viên. Chỉ ra một số bất cập, cũng chính là kỳ vọng một nền giáo dục phải dạn dĩ đổi mới. Lâu nay vẫn tồn tại hai hình thức trường nghề, hai cách tổ chức, quản lý: một là của Bộ Lao động- Thương bình và tầng lớp; hai là của Bộ Giáo dục- Đào tạo.
Học sinh, sinh viên thiếu được trang bị kiến thức tầng lớp. Chủ trương hướng nghiệp- dạy nghề là đúng đắn, để khắc phục tình trạng "thừa thầy, thiếu thợ”, cũng là để nhiều thanh niên sớm có công ăn việc làm ăn nhập với năng lực, hoàn cảnh.
Không biết bao lăm gia đình đã phải bàn đi tính lại, rút cuộc quyết bán cả vườn, bán cả nhà lấy tiền cho con vào đại học.
Tại thời khắc sau cách mạng tháng 8-1945, hơn 90% dân ta mù chữ, nền giáo dục ngoại lai, phong kiến. Hiện số lượng các trường đại học đã vượt xa điều kiện kinh tế - xã hội của sơn hà. Bệnh thành tích vẫn rất nặng nề. Các trường cũng chẳng thể nhân danh "từng lớp hóa” để mượn tay Hội ba má học sinh lập ra quỹ này, quỹ khác; sổ này, sổ khác nhằm mục đích kiếm tiền.
Rất ít người thi vào. Đời chủ nhân mai sau cho đất nước. Mới đây, Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan đã buộc phải lên tiếng về kỳ thi này. Giảm tải. 2. Sau khi dời giảng đường thì xin việc ở đâu.
Du học là tốt, nhưng nếu chất lượng đại học trong nước bảo đảm thì hẳn nhiên người ta sẽ có nhịp lựa chọn nhiều hơn. Một em bé 6, 7 tuổi đến trường đeo balô nặng mấy cân- cái nặng mang vác nói lên kiến thức thừa thãi trong các bộ sách giáo khoa dày cộp.
Phải mạnh dạn loại bỏ những tri thức không cần thiết, kể cả những môn học ít tác dụng, để học trò, sinh viên tập hợp vào những tri thức chủ chốt và có thời kì tham dự những hoạt động văn- thể- mỹ.
Nhưng tới nay, hệ thống các trường trung cấp chuyên nghiệp, trường trung cấp nghề là khá rệu rã. HÀ TRỌNG NGHĨA. Một sinh viên không biết thưởng thức một tác phẩm nghệ thuật, không biết dùng một loại nhạc cụ nào dù ở mức tối thiểu, không phân biệt được ca trù- hát xẩm- chầu văn.
Cũng Không thể để học sinh, phụ huynh lăng nhục nhà giáo. Quyết nghị của Đảng đã chỉ rõ, phải đổi mới cơ bản, toàn diện nền giáo dục.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét